学校 DE デジカメ

第４回　「いろんな視線で撮ってみよう！」＆「デジカメの特殊撮影」
カメラマン＆ライター／西尾琢郎

自分のものでない目を
手に入れること

「鳥の目、アリの目、魚の目」は、子どもたちに、自分以外の目になってものを見ることを教えてくれます。それを入り口にして、今度は鳥などの生き物だけでなく、違う立場の人の目線を実感できるような授業も考えられるでしょう。例えばカメラを低い位置に構え、ズームで望遠気味に撮影することで作り出す、低い視点と狭い視野の「幼稚園児の目」、わざとピントを外し、やはりズームを望遠気味にすれば、弱い視力の「お年寄りの目」を体験できるなど、アイデアはさまざまです。

 

このとき、同時に考えたいのがデジカメでシミュレートしたその「目」で見たとき、被写体が、世の中がどう見えるかです。「相手の気持ちになって考える」とは、多くの単元で求められる「付けたい力」の代表格。デジカメを使った学びを生かせば、それを言葉だけに終わらせず、体験を伴った気づきとともに、意識的に行える「思考の手法」として子どもたちの中に定着させることができるので はないでしょうか。

デジカメ撮影のツボ
【特殊撮影】

写真は「真を写す」というその呼び名に反して、多くのトリックを生み出してきました。「合成写真」などはその分かりやすい一例です。一方、芸術としての写真がその表現力を高めるために生み出したテクニックや、例えば青空を見たままの深い青に写したり、光の点に十文字の光条を発生させたりするなど、肉眼で見た印象そのものを伝えるために工夫されたテクニックがあり、そうしたテクニック( 映画の特撮とは違いますが、ここでは仮に特殊撮影と呼びましょう)は、プロカメラマンや一部上級者だけのものでした。

ところがデジカメの登場は、そんな特殊撮影さえ、より多くの人が楽しめるようにしてくれたのです。今回はそうしたテクニックのひとつとして「インターバル撮影」に挑戦してみましょう。

インターバル撮影とは、一定時間ごとにシャッターを切り、同じ被写体を連続的・継続的に撮影することです。植物や自然現象の定点観測などに用いられることが多く、かつては専用の装備が必要であり、フィルムの枚数にも限りがあるなどの理由から、一般には敷居の高い撮影技術でした。

ところが、現在のデジカメでは、それなりの容量のメモリーカードを使えば数百枚という撮影も当たり前にでき、しかもインターバル撮影機能を備えた機種も数多くあります。こうした機能を持ったデジカメを使って、例えば花の開花や昆虫の羽化、天候の変化などを撮影すれば、多くの授業で役立つ教材となるでしょう。また撮影した画像をパソコンでスライドショーにまとめれば、テレビの自然番組もかくやという作品が作れるかもしれませんよ。

 

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